Trois grands médecins – Jean Itard, Edouard Séguin puis Maria Montessori – ont, l’un après l’autre, posé les jalons successifs d’une recherche pédagogique scientifique, basée non pas sur des valeurs ou des idées, mais sur les grandes lois d’apprentissage et d’épanouissement humain. Pendant trois années scolaires (2011-14), nous avons développé cette proposition grâce aux apports des sciences cognitives et de la linguistique française (pour l’apprentissage de la lecture). Cette recherche a eu lieu au sein d’une classe maternelle publique de Gennevilliers, en Zone d’Education Prioritaire et Plan Violence.
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